2015-04-28 15:20:09 家长网
孩子的“攻击性行为”是其成长过程中出现的一种较为常见的行为，也是孩子发泄情绪、处理矛盾的一种偏激方式，尤以男孩居多。心理学家指出，攻击性强的孩子总是习惯于采取暴戾、极端的方式解决问题,长大后往往更容易犯罪。可见，这种行为对孩子的发展和成长极其有害,家长必须予以纠正。
案例一：小虎与佳佳是邻居，两个孩子常在一起玩耍。一天，小虎突然拿起一根木棍向佳佳打去，口中还喊着：“我是大闹天宫的孙悟空，吃俺老孙一棒！”好在大人及时赶到，制止了这场恶作剧，才没有让佳佳受到严重的伤害。
类型:模仿性攻击行为
时下，许多影视作品及网络游戏都充斥着血腥暴力的行为，大部分孩子(特别是男孩）都非常喜欢模仿其中的“英雄人物”。如在和其他小朋友一起玩耍时，模仿“英雄人物”的样子对同伴进行攻击。由于孩子对自身行为的后果和影响缺乏考虑，往往不会掌握分寸，容易对同伴造成意想不到的伤害。
对策:家长要对节目进行过滤，尽量避免让孩子接触一些暴力内容。如果看了一些不好的镜头，就和孩子展开讨论，分析生活中的暴力行为的坏处，以提髙其辨别是非的能力。对于孩子的“模仿性攻击行为”，家长要注意引导，让他明确自己行为的过错,避免再次发生。
案例二：“小伟在幼儿园上课很认真，得过不少奖状呢，妈妈真希望有小伟这样的好孩子。不像你，就知道和小朋友打架，一点都不讨人喜欢！”妈妈一看到来找天天玩的小伟时就会说起这些话。小伟听了沉默不语。过会儿，趁大人不在，天天狠狠地打了小伟一拳，厉声道：“你滚回去,可恶！”
类型:妒忌性攻击行为
孩子都有自尊、要强乃至虚荣等心瑝，当同伴在某方面超越自己并受到别人赞扬时,就会造成心理失衡，对同伴排斥,产生妒忌心，做出骂人、打人等行为。
对策:给孩子树立榜样是对的,但不能通过对比来批评、斥责自己的孩子,这样做容易引发孩子的憎恨、仇视心理。他的心理是:都是因为你,我才遭父母批评！所以,父母一定要注意自己的说话语气、用词艺术。家长还应帮助孩子树立自信，家长在指出同伴优点的同时，要求向对方学习时，不妨表扬一下孩子的长处，同时教给孩子学习的方法，引导他怎样努力去赶上别人。
案例三：一天，强强无意中把教室的玻璃打碎了。聪聪立刻报告了老师，老师狠狠地批评了强强一顿。放学后，强强趁聪聪不注意，狠狠地推了他一把。聪聪的头撞在墙壁上，肿起了一个大包。
类型:报复性攻击行为
强强打碎玻璃，受到老师的严厉批评，便把心中的不平撒向了向老师报告的聪聪，对聪聪进行报复。这种攻击性行为有很强的因果联系，一般可从孩子的曰常生活表现中察觉端倪。
对策：报复性攻击行为是孩子发泄怒气的常见方式。对于孩子的错误和与同伴间产生的矛盾，家长不能盲目、武断地判定对错，或对孩子一味批评指责，应弄清事情的原委公正处理，让孩子明白是非;也可以采用转移、延时等方式冷处理，通过参与其他活动，使他的不良情绪得到宣泄，达到消除“仇恨”和矛盾的目的。
（本文来自家长网）