案例：一大一新生，男，主述在听英语听力的时候老是不由自主的去看女生的鞋，思维中有许多杂念，注意力不能集中。曾有过心理咨询的经验，现在已有所改善。现在来咨询，目的是希望现在的情况有改善。据其述说，他很爱学习，一直以来都很努力，因为他是来自农村的，家庭环境不是很好，望通过学习来改善环境。高二时，有一个很爱上课聊天的女生坐在他的前面，上课很爱聊天，他觉得很烦，已经到了每天一起床想到要面对她就很痛苦。跟老师讲，老师说是他自己的问题，不理解他。后来他用其他原因调了位后，与他们班的女班长邻桌，他一直对她都有好感，所以上课时老是要情不自禁的去注意她，可是他觉得这样会影响他的学习，而且是很不应该的，所以就不断压抑自己内心这种冲动。可是越压抑又越要看她，搞得他心烦意乱，注意力不集中，整天都无心学习。于是，他又要求调位，不幸的是那个爱聊天的女生又坐她邻桌，此时，他发现他只要一听英语听力和上数学课就集中不了注意力，整天无心学习，不知怎么回事要去看女生的鞋，就这样直到毕业。而他仅考上了一个一般大学，于是他把这种失败归结为受了那些人的影响。

专家分析：

他的情况呢，就有我们一般说的“强迫症状”，下面有些这方面的心理学小知识，来看看吧。

强迫症是指人主观体验到源于自我的某些观念和意向的出现是不必要的，或其重复出现是不恰当的，但又难以通过自己的意志努力加以抵制，从而引起强烈的紧张不安和严重的内心冲突并伴有的某些重复动作和行为。临床表现主要是在思维、情绪、意向和行为等方面表现出强迫症状。

(1)强迫观念：明知某些想法和表现，如强迫疑虑、强迫对立观念和穷思竭虑的出现是不恰当和不必要的，却仍紧张不安和痛苦，无法摆脱。

(2)强迫情绪：出现某些难以控制的不必要的担心，如担心自己丧失自制会做出不道德、违法行为或精神失常等。

    (3)强迫意向：感到内心有某种强烈的内在驱使力或立即行动的冲动感，但从不表现为行为，却使患者深感紧张、担心和痛苦。

(4)强迫动作：患者屈从或对抗强迫观念而表现出来的重复进行的动作或和行为。

症状与表现：

强迫症是一种神经官能症，主要表现有：①强迫动作，即重复出现一些动作，自知不必要而又不能摆脱。常见为反复洗手、反复检查等。②强迫思维，常见强迫性穷思竭虑、强迫想像、强迫回忆等。

通常人深感焦虑，主观上力图和强迫思维、动作对抗，结果反而越演越烈。部分人性格有易焦虑、自信不足而又要求完美的特点，从而容易对日常生活事件发生强迫性质的心理反应。

特别注意：

其实在很多人的生活中都或多或少地会出现一些强迫症状来，比如出门之后怀疑自己没有锁上门，想要回去再看一看等等，但是，强迫症状是不同于强迫症的，前者可以说几乎每个人都有一点，但后者则是应给予系统治疗的病态了。

（本文来自网络）